Undervisning i menneskerettigheder

Menneskerettighedsuddannelse er meget mere end blot kurser og seminarer. Det drejer sig også om hele læringsprocessen, der bidrager til at fremme og beskytte menneskerettigheder. Det kan f.eks. være et seminar for politikere om lovgivning i overensstemmelse med menneskerettigheder, et femdages kursus i læringsprocesser for menneskerettighedslærere og en 12-måneders dialog med uddannelsesinstitutioner om at organisere deres institutioner gennem en menneskerettighedsbaseret proces.

Menneskerettighedsuddannelse er en proces om menneskerettigheder, til at fremme menneskerettigheder og gennem menneskerettigheder.

Uddannelse om menneskerettigheder er uddannelse, der har til formål at give deltagerne viden om forskellige typer rettigheder, internationale instrumenter og mekanismer til at fremme menneskerettighederne og sikre, at de overholdes. Et eksempel kan være et kursus for embedsmænd om international menneskeret i relation til deres eget arbejdsområde og deres opgaver med at sikre visse rettigheder.

Uddannelse til at fremme menneskerettigheder er uddannelse i metoder til fremme af menneskerettigheder, herunder fortalervirksomhed, kampagner, overvågning og gennemførelse af effektive læringsprocesser. Eksempler på dette kan være kapacitetsopbygningsprogrammer for lokale menneskerettigheds- og udviklingsorganisationer i Ukraine og uddannelse af IMR’s partneres egne undervisere i undervisningsmetoder.

Uddannelse gennem menneskerettigheder er en proces, hvor der skabes et læringsmiljø, der afspejler de menneskeretlige principper og fremmer menneskerettighederne – en menneskerettighedsbaseret tilgang til uddannelse. Underviseren handler bevidst i overensstemmelse med menneskerettighederne ved at fremme ligebehandling og styrke beslutningstagningsprocessen blandt deltagerne i undervisningen. Underviseren opnår også dette ved løbende at få evalueret sin egen præstation, idet det giver øget bevidsthed om vigtigheden af at udvise ansvarlighed.

Uddannelse gennem menneskerettigheder henviser også til den struktur, der danner rammen for læringsprocessen. Et eksempel herpå er IMR’s projekt på Guldberg Skole, hvor alle beslutningsprocesser og de anvendte samarbejds- og undervisningsmetoder er blevet vurderet gennem menneskerettighedsbriller og efterfølgende tilpasset, så de er i overensstemmelse med menneskerettighederne.

IMR har udviklet en stærk menneskerettighedsbaseret læringsmetode, der fremmer begreberne deltagelse, selvstændiggørelse (empowerment), ansvarlighed og antidiskrimination i alle aspekter af læringsprocessen. Vores evne til at udbrede menneskerettigheder drejer sig ikke kun om det, vi siger, men også om det, vi gør.

Mens uddannelse om menneskerettigheder er rettet mod rettighedshavere, de ansvarlige, aktører og organisationer med mandat til at fremme menneskerettighederne, er uddannelse til at fremme menneskerettigheder kun rettet mod den sidstnævnte gruppe. Uddannelse gennem menneskerettigheder styrker alle disse institutioner og kan endda tjene som et redskab til at fremme menneskerettigheder, selvom det fag, der undervises i, ikke specifikt drejer sig om fremme af menneskerettigheder.

For IMR er uddannelse et middel til at sprede den viden og de metoder, som IMR og vores partnere har udviklet inden for menneskerettigheder og til fremme af menneskerettigheder. Det er ikke envejskommunikation og kedelige PowerPoint-præsentationer eller foredrag.

Uddannelse er en kommunikations- og læringsproces, hvorigennem deltagerne får ny og relevant viden om menneskerettigheder, bliver udfordret på deres holdninger til menneskerettigheder og får styrket deres forståelse for menneskerettigheder og samtidig bliver bedre til at anvende arbejdsprocedurer i overensstemmelse med menneskerettighederne og for at fremme disse rettigheder. Dette kræver skræddersyede og langsigtede læringsprocesser med praktiske og interaktive elementer, som har fokus på praktiske måder, hvorpå deltagerne kan anvende det lærte, når de vender tilbage til deres arbejde.